疫情下的心理状态：疫情期间心理变化的表现

〖A〗、愤怒情绪根据心理学上的“挫折—攻击模型”，面对疫情风险和各种压力，油然而生的愤怒情绪，其实是增强控制感、进行自我防卫的自然反应。我们更需要保持自己情绪和行为反应的冷静和克制，以“不信谣、不传谣”的心态，理性关注疫情状况。低落、抑郁受疫情影响的人们，会有情绪低落，甚至一度悲伤、绝望，难以感受到愉悦。

〖B〗、疫情之下，我身边的朋友出现了以下心理：问题 恐慌焦虑：面对疫病肆虐的新闻十分担心，紧张恐惧，过分担心自己和家人的身体状况，一旦身体不适就联系新冠肺炎；担心学校延期、网络教育可能影响正常学业，有可能导致毕业延期、就业延期。白天太紧张了，不想学习，晚上又浪费时间，产生罪恶的体验。

〖C〗、疫情影响之下，很多人产生了焦虑和恐惧的心理。在疫情的影响下，产生焦虑和恐惧心理的人是非常多的。具有这种心理问题的人非常害怕自己被病毒传染，非常害怕得病。因此，他们在生活与工作中遇到人多的场合时会感到非常不适应，会通过洗手、消毒等方式来过度地保护自己。

〖D〗、情绪上有恐惧紧张、焦虑不安、抑郁悲伤等。身体上有失眠、食欲差、头痛头晕、胃肠不适、心慌胸闷、肌肉紧张等表现。认知上存在注意力不集中、记忆力减退、反应迟钝、判断和理解能力下降等。认为现在的生活跟末日没有区别，就丧失了对生活的希望。一般来说，越是亲密的人，共情体验越强。

〖A〗、第一阶段是警觉反应期：主要表现为震惊、恐慌、高度警觉、不知所措，或者头脑里一片空白。第二阶段是消极防御期：为了恢复心理上的平衡，控制不良情绪，个体会本能地启动自我保护机制，如否认、退缩、回避、抑郁、焦虑或者漠视危险的存在，或者控制悲伤的表达。

〖B〗、心理危机的发展过程主要包括以下四个阶段： 冲击期 发生在危机事件发生后不久或当时。 人们会感到震惊、恐慌和不知所措。 例如，在重大疫情爆发时，大多数人会表现出恐惧和焦虑。 防御期 人们试图恢复心理上的平衡，控制焦虑和情绪紊乱。 尝试恢复受到损害的认识功能。

〖C〗、心理危机过程通常包括冲击期、防御期、解决期和成长期四个阶段，其后果因处理方式不同而有所差异。心理危机过程： 冲击期：在危机事件发生后不久或当时，人们会感到震惊、恐慌、不知所措。例如，面对重大疫情爆发、亲人罹病等消息，大多数人会感到恐惧和焦虑。

〖A〗、警觉反应期：此阶段人们可能感到震惊、恐慌，处于高度警觉状态，不知所措或出现认知空白。 消极防御期：个体为恢复心理平衡，可能启动自我保护机制，表现出否认、退缩、回避等行为，可能出现抑郁、焦虑，或对危险漠视，控制悲伤的表达。

〖B〗、第一阶段是警觉反应期：主要表现为震惊、恐慌、高度警觉、不知所措，或者头脑里一片空白。第二阶段是消极防御期：为了恢复心理上的平衡，控制不良情绪，个体会本能地启动自我保护机制，如否认、退缩、回避、抑郁、焦虑或者漠视危险的存在，或者控制悲伤的表达。

〖C〗、焦虑、疑病表现为特别关注身体的各种感觉，而且会将身体的各种不舒服与病毒联系起来，怀疑自己生病。一部分人过于关注疫情相关消息，反复查看各种内容，加重了紧张、恐慌的情绪，甚至导致产生一系列盲目从众的行为。

〖D〗、疫情心理危机的主要表现包括在认知、情绪、行为和躯体方面的过度反应。在认知方面，人们可能因为担心传染病的风险而出现注意力不集中，总是关注疫情发展，对其他事情的关注度不足。他们可能对身体异常感觉过度关注，并将这些感觉与新冠肺炎联系起来，感到被传染的威胁，认为随时可能面临被传染的风险。

〖E〗、退缩现象 心理问题最普遍的迹象之一是一个人明显地削减自己的正常活动。主要表现为呆在自己的房间里，和朋友断开联系，不回复消息，不吃饭 这些类型的退缩可能反映了抑郁典型的低能量、低动力以及低投入，或是高度焦虑者普遍存在的恐惧及回避。

〖F〗、睡眠障碍 疫情导致许多人生活节奏被打乱，出现睡眠问题。有些人可能因为邻里的影响，生物钟改变，睡眠节律受到影响。 焦虑 在疫情初期，由于对新型冠状病毒的不了解，恐慌情绪蔓延。同时，失业、收入减少、孩子无法上学等问题也引发了人们的焦虑。

人们明显地表现出情绪反应，如感到紧张、担心、不安、害怕、恐惧、恐慌、情绪烦躁、易怒、经常抱怨，并对疫情信息产生愤怒，对其他事情缺乏兴趣，表现出闷闷不乐、无法开心、表情痛苦和哭泣。

恐慌焦虑：面对疫病肆虐的新闻十分担心，紧张恐惧，过分担心自己和家人的身体状况，一旦身体不适就联系新冠肺炎；担心学校延期、网络教育可能影响正常学业，有可能导致毕业延期、就业延期。白天太紧张了，不想学习，晚上又浪费时间，产生罪恶的体验。

受疫情的影响，我们在出行和与人交往方面都受到很多影响，这对很多人来说，会产生压抑的心理，进而会产生出烦躁、易怒等心理问题。其具体表现就是在日常生活、工作中，以及与人交往的时候特别敏感和容易激动，有时候甚至会做出一些冲动的言行，给自己和他人造成不好的影响。

第一，睡眠障碍。很多人因为疫情打乱了生活节奏，导致睡眠质量变差。也有人受到左邻右舍的影响，个人生物钟发生改变，睡眠节律打乱了。第二，焦虑。疫情早期，人们对新型冠状病毒不太了解，产生了很多恐慌情绪。还有人因为面临失业、收入减少、孩子不能上学等原因导致焦虑。

〖A〗、恐慌焦虑：面对疫病肆虐的新闻十分担心，紧张恐惧，过分担心自己和家人的身体状况，一旦身体不适就联系新冠肺炎；担心学校延期、网络教育可能影响正常学业，有可能导致毕业延期、就业延期。白天太紧张了，不想学习，晚上又浪费时间，产生罪恶的体验。

〖B〗、情绪问题 焦虑恐惧：疫情肆虐，担心自己及家人患病，过度紧张、害怕；因无法出门产生不安、焦躁情绪；网络教学影响正常学业，白天过于紧张无心学习，晚上又觉得虚度时光，产生负罪体验。

〖C〗、疫情期间，经过居家隔离、在家上网课、长假后的开学，儿童青少年可能会出现焦虑、孤独等一系列情绪问题及网络成瘾等问题。焦虑、疑病： 过度关注自身及家人的健康状况，当身体出现不舒服时，容易陷入被传染的担忧中。 心慌、坐立难安、注意力不集中、睡眠混乱，导致其难以完成学业或其他任务。

〖D〗、第三，抑郁。特别是以前有过焦虑或抑郁的部分病人，在疫情期间复发，出现情绪低落、悲观绝望、食欲下降、体重下降、月经不调、大小便异常等症状。如果症状持续半个月以上没有好转，一定要到医院及时寻求帮助。如何判断心理是否生病了？彭国球表示，人的健康，包括身体健康、心理健康和社会适应三个层面。